¡NUESTRO NUEVO AMIGO LUPO!

Aprovechando el Cuentacuentos del viernes pasado “LUPO QUIERESER ARTISTA”, esta semana hemos aprovechado la clase de música para hacer una sesión dedicada a Lupo.

Hemos recordado el cuento de Lupo, nos hemos aprendido su canción estrella “Lupo es genial” y la hemos bailado. Por último hemos aprendido a dibujar a Lupo a través de la técnica de dibujo guiado, y nos han quedado unos trabajos preciosos que el viernes nos llevaremos a casa para compartir con nuestra familia la historia de Lupo y cantarles la canción que ahora suena por todo los pasillos de Infantil.

El audio de la canción, en el que podemos escuchar a los alumnos de 4 años cantando lo podéis escuchar haciendo clic en la imagen de Lupo que aparece a la derecha de la pantalla. 

También os dejo la letra de la canción por si la queréis cantar con vuestros hijos en casa.

LUPO ES GENIAL LUPO ERA UN LOBO MUY ESPECIAL PORQUE QUERÍA SER ARTISTA DE VERDAD LUPO… ES GENIAL LUPO… ARTISTA SERÁ (BIS) PRIMERO PROBÓ A SER PINTOR PERO EL CUADRO MAL  LE QUEDÓ LUPO… DESPUÉS PROBÓ A SER POETA, TAMBIÉN ESCULTOR Y EL MEJOR ACTOR PERO NADA SE LE DABA BIEN POBRE LUPO, ¿QUÉ PODÍA HACER? LUPO… Y POR FÍN LO DESCUBRIÓ ESTRELLA DEL ROCK ¡QUE EMOCIÓN! COGIÓ EL MICRÓFONO Y CANTÓ Y EL MUNDO ENTERO SU CANCIÓN ESCUCHÓ LUPO…

Sara. Profe de música de infantil (3 y 4 años).  

Psicomotricidad con Francis

LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ AUCOUTURIER (PPA)

Nos quitamos las zapatillas

La práctica psicomotriz educativa y preventiva acompaña las actividades lúdicas de los niños y las niñas; está concebida como un itinerario de maduración que favorece el paso “del placer de hacer al placer de pensar” y proporciona seguridad frente a las angustias.

Los objetivos de esta práctica se pueden resumir en: 

· Favorecer el desarrollo de la función simbólica (de la capacidad de representación) a partir del placer de la acción y el juego; 

· Favorecer el desarrollo de procesos de protección y tranquilidad frente a las angustias de pérdida por medio del placer de la acción; 

· Favorecer el desarrollo del proceso de descentración tónica y emocional, indispensable para acceder al pensamiento operatorio y al placer de pensar. 

Para poder alcanzar estos objetivos se crean dos dispositivos espaciales en la sala de psicomotricidad:

El dispositivo espacial formado por dos espacios diferenciados: 

-El espacio de la expresividad motriz con un material apropiado para vivir los juegos de segurización profunda: de destrucción, de placer sensoriomotor (trepar, saltar en profundidad, caer, rodar, balancearse...), taparse, esconderse, de persecución, de identificación con el agresor (el juego del lobo), y también los juegos de segurización superficial: juegos de identificación parental o de identificación con personajes imaginarios (de los dibujos animados) o de la vida social artistas, deportistas…

-El espacio de la expresividad plástica y gráfica. En este lugar los niños y las niñas pueden construir o dibujar libremente. En este espacio el psicomotricista aporta los materiales necesarios para la construcción, distribuye las hojas o los lápices y sobre todo facilita que cada niño/a hable de la historia del dibujo o de la construcción que está haciendo en lugar de que al final diga solamente qué ha construido o qué ha dibujado.

El dispositivo temporal. 

En un momento de la sesión se invita al grupo a pasar del espacio de la expresividad motriz al de la expresividad plástica y gráfica. Este paso favorece el desarrollo de diferentes niveles de simbolización desde la vía corporal hasta el lenguaje. Es un recorrido que ayuda a la distanciación emocional ya que las emociones se van integrando en las imágenes mentales en el proceso de descentración tónico emocional.

El dispositivo temporal incluye un tiempo para la historia (cuento) que se narra a los/as niños/as después de la expresividad motriz y antes de la expresividad plástica y gráfica.

La historia es un juego dramático de confianza y defensa, frente a la angustia de ser destruido/a o abandonado/a. Una historia que estimule internamente las emociones y que asegure frente a las angustias por medio del lenguaje. El/la psicomotricista ha de saber emocionar al grupo, segurizándolo a la vez, antes de pasar con más motivación a la construcción o al dibujo.

Nos relajamos después del cuento.

El conjunto de la sesión de práctica psicomotriz educativa se completa y se enmarca con un ritual de entrada, al inicio, en el que la psicomotricista acoge a los/as niños/as, recuerda las consignas de funcionamiento: la sala es para jugar y en ella no se puede hacer (ni hacerse) daño, un periodo de relajación después del cuento y con un ritual de salida que cierra la sesión.

Nos volvemos a poner las zapatillas ¡Nos vamos a clase!

¡En la sala de psico con Francis nos lo pasamos GENIAL!

Celebrando Dia del libro

Con motivo de la celebración del día del Libro, hoy viernes 22 de Abril hemos disfrutado de un día muy particular.

A primera hora de la mañana todas las profes de Infantil se han cambiado de aula para deleitar a los alumnos de otras aulas con la narración de cuentos.

Así los alumnos de:

3 años A han escuchado los cuentos de Marina (5 años A)

3 años B han escuchado los cuentos de Nuria (4 años B)

3 años C han escuchado los cuentos de Marta (4 años C)

3 años D han escuchado los cuentos de Loli (5 años B)

4 años A han escuchado los cuentos de Vero (3 años A)

4 años B han escuchado los cuentos de Inés (3 años D)

4 años C han escuchado los cuentos de Chus (5 años C)

5 años A han escuchado los cuentos de Natalia (4 años A)

5 años B han escuchado los cuentos de Conchi (3 años B)

5 años C han escuchado los cuentos de Rosa (3 años C)

Sara, la profe de música de 3 y 4 años, nos ha hecho disfrutar a todos con un cuenta cuentos muy musical "Lupo quiere ser artista": 

Además nos hemos llevado a casa un bonito cohete conmemorando el X aniversario para que lo utilicemos de marcapáginas.

¡Feliz día del libro 2016!

Actividades para hacer en familia para esta tarde

Actividades infantiles de La Noche de los Libros 2016

Un año más La Noche de los Libros 2016 contará con actividades dirigidas al público infantil que podrán disfrutar los más pequeños la tarde del 22 de abril.

La primera actividad será Leer y mirar: álbumes ilustrados en la que la actriz Leticia Dolera y el periodista y poeta Javier Gallego harán una lecturadramatizada de las historias, dotando a los cuentos del tono adecuado para una actividad con niños.

Localización: Real Casa de Correos, Presidencia de la Comunidad de Madrid.

Horario: 17.30 horas (esta actividad abre los actos en la sede de CM).

La segunda actividad será Contando cuentos en la que dos cuentacuentos de reconocida trayectoria deleitarán a los niños con sus cuentos en dos sesiones de 30 minutos. Una actividad con la que se pretende fomentar la lectura entre los más pequeños gracias al placer de los cuentos y de la narración oral.

· El viento que trae los cuentos con Elena Octavia (a partir de 4 años).

· La granja de los libros con Jamacuco (entre 3 y 9 años).


Localización: Cuesta de Moyano

Horario: 18.30 a 19.30 horas.



Más información en http://nochedeloslibros.com/

Astronauta para la decoración del X Aniversario del Colegio

Estimadas familias, 

Durante esta semana vuestros hijos van a llevar a casa un astronauta para decorar. Va a ser parte de la decoración del X Aniversario del Colegio. Pretendemos que sea una actividad lúdica y familiar.

Como en  otras ocasiones podéis utilizar diferentes elementos: pinturas, plasti, purpurina, telas, botones...Cada cual que elija lo que más le guste. No tienen que hacerlo solos los niños, la idea es que los papis les ayudéis y disfrutéis con ello de un buen momento.

Tenéis que pegar foto de la cara de vuestro hijo por los dos lados, nos sirve una fotocopia a color.

Nos gustaría tener todos los astronautas como muy tarde el martes 24 de mayo.

Como siempre muchísimas gracias por vuestra ayuda y si tenéis cualquier consulta adicional no dudéis en preguntarnos.

Las profes de Educación Infantil

5 años: fechas importantes

Os recordamos las fechas más importantes durante este tercer trimestre:

• TEATRO EN INGLÉS: para nuestros alumnos dentro del colegio el 17 de mayo.

• REUNIÓN DEL 3º TRIMESTRE: 25 de mayo, de 12:30 horas hasta la 13:30 horas.

• SALIDA AL PLANETARIO: con nuestros alumnos el 26 de mayo.

• FIESTA DE GRADUACIÓN: Día 16 de junio. Aproximadamente de  9:00 a 11:00 horas.

Operación Kilo

El AMPA del CEIP Pedro Duque se solidariza con los más necesitados.


Hola a todos, como otros años se va a desarrollar la Operación Kilo en colaboración con el AMPA.

Los alumnos traerán los alimentos entre el 18 y el 20 de abril.

Traeremos alimentos no perecederos. Mañana es el último día. Os animo a todas las familias a que participéis en esto y hagáis participes a vuestros hijos en este proceso solidario.

Tu ayuda es muy importante para todos, un paquete de lentejas, arroz, judías, garbanzos, leche... es muy importante (RECORDAR, NO PERECEDEROS). Este gesto puede ayudar a muchas familias.

La recogida se hará en clase y se dará al profesor, o bien si preferís podéis llevarlo directamente al gimnasio del colegio.

Se repartirá principalmente a las familias más necesitadas del colegio (si es tu caso ponte en contacto con el Equipo Directivo). El resto será para el banco de alimentos de Madrid.


Muchas gracias por vuestra colaboración.


Ya solo queda un día y falta tu participación.

Empieza el taller de ELO, en 5 años

Como ya os había anticipado, este trimestre el taller de ELO -estimulación del lenguaje oral- se desarrollará con los alumnos de de 5 años.

Por fin, hemos podido ver en nuestras clases esa maleta viajera que oíamos moverse por los pasillos, llevada por Asun en una mano, y en la otra su guitarra. Y por supuesto, también nos ha visitado el inseparable Sr. Potato, quien continúa siendo parte dinámica del taller.

      

Como somos los mayores de infantil, nuestras sesiones durarán una hora, ya que tenemos que aprender muchas cosas y ya nos queda muy poco tiempo de curso. 

Y por ser los más mayores, también podemos avanzar más rápido y, muchas de las cosas que han aprendido en 3 y 4 años, nosotros ya las sabemos hacer. Así, hemos podido hacer con mayor habilidad: praxias, actividades de discriminación auditiva, de soplo, de respiración, etc.

Apagamos la vela soplando con la nariz

Soplamos papelitos con la nariz

Jugamos con los pomperos

Al igual que a nuestros compis, no nos faltaron sorpresas y algunos regalos que iban apareciendo en la maleta viajera, como el Habladómetro, por ejemplo, los paneles de soplo, algunas ppt para la pizarra digital, etc.

                           

Fue muy divertido jugar con un tubo flexible a decirnos "secretos" al oído

También se puede practicar con los rollos de papel de cocina, o del papel albal, etc.

Ha sido muy interesante trabajar conceptos como oír y escuchar, aprendiendo la diferencia que existe entre ambos, a partir de juegos auditivos.

Teníamos que identificar una secuencia de sonidos, pero después había variantes: 

- Desaparecía un sonido, y había que estar atentos para saber cúal no había sonado.

- Sonaba uno nuevo, y debíamos identificar cuál había aparecido.

Hemos aprendido qué significa trabalenguas con el siguiente ejemplo.

Tengo una gallina 

pinta, pipiripinta,

pipirigorda y sorda. 

Si la gallina no fuera 

pinta, pipiripinta,

pipirigorda y sorda,

no criaría pollitos 

pintos, pipiripintos, 

pipirigordos y sordos.

En la siguiente imagen podéis descargar un abecedario muy especial que nos ha regalado 

el Sr. Potato

    Si queréis que sigamos jugando en casa con algunas actividades del taller, podéis descargarlas pinchando en las imágenes siguientes. Son sobre los transportes, discriminación auditiva y adivinanzas. 

 

Como ya es costumbre en las entradas sobre este taller, vuelvo a recomendaros que echéis un ojillo a las hechas anteriormente, pues muchas de las propuestas os servirán para vuestros hijos también, así como os animo a que visitéis el siguiente blog -creado por otra maestra del cole y yo misma-, en el que encontraréis muchas otras actividades e información muy útil.

¡HASTA LA PRÓXIMA!

Farolillo decorativo

Hola familias.

Como sabéis, hace ya 10 años que inauguramos nuestro cole y por ese motivo todo el Centro, con mucha ilusión y esfuerzo, estamos con los preparativos para la fiesta del X ANIVERSARIO DEL COLEGIO PEDRO DUQUE.

Os invitamos a que nos ayudéis con la decoración y comenzamos con esta sencilla propuesta:

 La elaboración de uno (o varios) farolillos de colores.

 Aquí podéis descargar un ejemplo de plantilla:

Por si tenéis alguna duda, os mostramos el proceso de cómo hacerlos.

1. Partimos de un folio doblado a la mitad con las líneas dibujadas, por donde recortaremos después.

2. Una vez decorado, recortamos por las líneas y desdoblamos.

3. Unimos  en círculo pegando los extremos y listos.

Podéis decorar los farolillos como queráis, hacerlos con adornos de goma eva de purpurina, en folios o cartulinas de colores. ¡Seguro que los farolillos de infantil van a ser los más chulos, y el cole quedará precioso!

Os dejo también un vídeo. (NOTA: La base del farolillo no es necesario que la hagáis, pues nosotros no introduciremos velas dentro)

Si se os ocurren más adornos para el cole, tipo banderines, flores, guirnaldas, hacédnoslos llegar. La fiesta será en Junio.

  ¡Hasta pronto y muchas gracias por vuestra colaboración!