Continúa el taller de ELO en 5 años

Nuestro amigo el Sr. Potato nos ha presentado a su amigo Pulpi, una super marioneta que nos ha gustado mucho. Pulpi nos ha ido presentando algunos sonidos.

Cómo se nota que somos los mayores de infantil, pues cuando Pulpi nos propuso jugar a segmentar palabras, pudimos demostrar lo bien que sabemos hacerlo. Empezamos  con nuestros nombres y después seguimos con diferentes imágenes y palabras que nuestro amigo nos proponía.

También hemos estado trabajando con el sentido de la vista. Al igual que aprendimos con el sentido del oído la diferencia entre oír y escuchar, ahora nos ha tocado discriminar entre ver y mirar, lo cual hemos practicado con distintos juegos visuales.
A partir de distintas imágenes y/o palabras significativas para nosotros -estamos aprendiendo a leer-, teníamos que prestar mucha atención -mirar- porque después nos tapábamos los ojos y desaparecían algunas, o aparecían otras nuevas, y nosotros debíamos darnos cuenta qué había ocurrido.
Con este tipo de actividades hemos trabajado las capacidades de Atención y Memoria visual, tan importantes como las auditivas.
También hemos aprendido lo que es un intruso: aquel elemento que se "cuela" cuando no tiene nada que ver con lo que estamos trabajando. Se puede realizar con palabras, sonidos, imágenes, etc, dependiendo de la característica que nos interese destacar. Es así, que si estamos trabajando con el sonido z, por ejemplo, nombramos palabras con dicho sonido, y de pronto aparece otro que no lo tiene y nosotros debemos detectar al intruso.

Asun nos ha estado enseñando una técnica diferente para contar cuentos, se llama CUENTOS REDONDOS. Empezó con el clásico "Caperucita roja", cuyo vídeo podéis ver a continuación

Después de verlo, nos enseñó unas marionetas de palo sobre este cuento para motivarnos a crear nuestros personajes-marionetas. Pudimos elegir dos de los personajes que más nos gustaran para dibujar cada uno en una de las caras de nuestra cartulina, y en el depresor de madera escribimos sus nombres. Así, en casa, ya podíamos jugar a contar nuestro propio cuento, imitando distintas voces, etc.

En nuestra última sesión vimos un cuento muy novedoso, también de los llamados Cuentos redondos, pero con la particularidad de que también es un cuento encadenado, y nos mantuvo totalmente entregados a él. Se llama "El pollito de la avellaneda".

Este tipo de propuestas es muy beneficioso para los niños, pues les ayuda a flexibilizar su pensamiento al tener ir encadenando hacia delante y después hacia atrás todo el contenido del cuento, mejorando también su capacidad de memoria.

Hemos empezado a jugar con las RIMAS.

Pulpi nos ha traído en sus tentáculos imágenes con las que empezar a trabajarlas .

También hemos aprendido a buscar palabras que rimaran con nuestros nombres, como habíamos hecho con las palabras e imágenes que Pulpi nos presentaba. Además, intentamos construir frases con dos palabras que riman, por ejemplo:

- Desde mi cuna veo la luna

Es una actividad muy chula que se puede practicar en cualquier momento sin necesidad de tener nada físico, pues son juegos orales muy entretenidos.

Aquí os dejo un bingo para jugar en casa rimando.

-se puede descargar pinchando en la imagen-

También el Sr. Potato ha seguido regalándonos juegos de la Oca para continuar trabajando los sonidos que nos van apareciendo en nuestras cajas mágicas de la clase.

Y también os dejamos una retahíla que hemos aprendido de una colección de la editorial Kalandraka. En este caso se trata del cuento de Zapato.

-lo podéis ver pinchando en la imagen-

Y para no olvidar la discriminación auditiva y visual, os dejo una presentación sobre los sonidos CH, LL y Ñ.

Hoy, para despedirnos, os quiero dejar algunas sugerencias sobre juegos para que hagáis con vuestros hijos, que les ayuden a estimular su lenguaje, tanto expresivo como comprensivo.

                     ¡HASTA LA PRÓXIMA...!!!!

Empieza el taller de ELO, en 5 años

Como ya os había anticipado, este trimestre el taller de ELO -estimulación del lenguaje oral- se desarrollará con los alumnos de de 5 años.

Por fin, hemos podido ver en nuestras clases esa maleta viajera que oíamos moverse por los pasillos, llevada por Asun en una mano, y en la otra su guitarra. Y por supuesto, también nos ha visitado el inseparable Sr. Potato, quien continúa siendo parte dinámica del taller.

      

Como somos los mayores de infantil, nuestras sesiones durarán una hora, ya que tenemos que aprender muchas cosas y ya nos queda muy poco tiempo de curso. 

Y por ser los más mayores, también podemos avanzar más rápido y, muchas de las cosas que han aprendido en 3 y 4 años, nosotros ya las sabemos hacer. Así, hemos podido hacer con mayor habilidad: praxias, actividades de discriminación auditiva, de soplo, de respiración, etc.

Apagamos la vela soplando con la nariz

Soplamos papelitos con la nariz

Jugamos con los pomperos

Al igual que a nuestros compis, no nos faltaron sorpresas y algunos regalos que iban apareciendo en la maleta viajera, como el Habladómetro, por ejemplo, los paneles de soplo, algunas ppt para la pizarra digital, etc.

                           

Fue muy divertido jugar con un tubo flexible a decirnos "secretos" al oído

También se puede practicar con los rollos de papel de cocina, o del papel albal, etc.

Ha sido muy interesante trabajar conceptos como oír y escuchar, aprendiendo la diferencia que existe entre ambos, a partir de juegos auditivos.

Teníamos que identificar una secuencia de sonidos, pero después había variantes: 

- Desaparecía un sonido, y había que estar atentos para saber cúal no había sonado.

- Sonaba uno nuevo, y debíamos identificar cuál había aparecido.

Hemos aprendido qué significa trabalenguas con el siguiente ejemplo.

Tengo una gallina 

pinta, pipiripinta,

pipirigorda y sorda. 

Si la gallina no fuera 

pinta, pipiripinta,

pipirigorda y sorda,

no criaría pollitos 

pintos, pipiripintos, 

pipirigordos y sordos.

En la siguiente imagen podéis descargar un abecedario muy especial que nos ha regalado 

el Sr. Potato

    Si queréis que sigamos jugando en casa con algunas actividades del taller, podéis descargarlas pinchando en las imágenes siguientes. Son sobre los transportes, discriminación auditiva y adivinanzas. 

 

Como ya es costumbre en las entradas sobre este taller, vuelvo a recomendaros que echéis un ojillo a las hechas anteriormente, pues muchas de las propuestas os servirán para vuestros hijos también, así como os animo a que visitéis el siguiente blog -creado por otra maestra del cole y yo misma-, en el que encontraréis muchas otras actividades e información muy útil.

¡HASTA LA PRÓXIMA!

El taller de ELO se despide en las clases de 4 años

Como ya os anticipé en la nota anterior, nuestro taller de ELO ha terminado en las clases de 4 años.

En esta entrada os dejo un resumen de las actividades realizadas en las últimas semanas, así como recomendaciones y sugerencias de actividades que podéis seguir realizando con vuestros hijos.

Nuestros habituales amigos: el señor Potato y Pulpi han seguido acompañándonos fielmente cada semana, y a través de ellos hemos avanzado en el taller, realizando siempre actividades muy divertidas con diferentes materiales manipulativos.

A continuación os dejamos una muestra de algunas actividades.

- Hemos jugado con las palabras para identificar su longitud, pues algunas son más largas que otras. Y, después, a partir de nuestros nombres, hemos jugado a segmentar muchas palabras, partiéndolas en trocitos -sílabas-, hasta en 4, a partir de golpes, palmas, sacar dedos con cada sílaba, etc.

- Pulpi no ha dejado de presentarnos nuevos sonidos para continuar con el trabajo de discriminación auditiva y conciencia fonológica, así como para ampliar nuestro vocabulario.
Debíamos buscar palabras con los sonidos trabajados, siendo cada vez más competentes en este tipo de propuestas, pues ya somos capaces de identificar en qué posición -inicial, media o final- están. 
Por ejemplo, si estamos jugando con el sonido l, y escuchamos lana, sabemos que dicho sonido está en posición inicial, pero mala lo escuchamos en posición final, etc.

- Acompañando las actividades planteadas, siempre han ido apareciendo los juegos de la Oca a los que Pulpi nos tiene acostumbrados.

Se trata de que juguemos de la forma habitual, pero intentando trabajar la articulación de dicho fonemas. Así, cuando le toque cada una de las casillas, el niño deberá nombrar lo que hay en ella, y también se le puede pedir que nos diga algo más sobre la imagen: para qué sirve, cómo es, alguna frase con esa palabra, etc. Pues también le estamos ayudando a que estructure mejor su lenguaje expresivo, así como que amplíe su vocabulario.
Aquí os dejamos el acceso a los juegos de los sonidos: L, S y T.

Y cuando les cae la ficha en cada uno de los personajes: loro, sapo, tortuga..., el jugador debe decir una frase que, previamente, hayamos creado. Por ejemplo: "de sapo a sapo y tiro porque soy muy guapo", pues así jugamos con las rimas.

También, desde la maleta viajera Potato nos regaló un "Habladómetro", que es un termómetro muy particular que nos sirve para regular el volumen de nuestra voz, así como a aprender cómo se debe hablar en cada situación, y lo importante que es para nuestra salud usar la voz adecuadamente.

El siguiente panel lo tenemos en las clase para recordar cómo debemos usar el volumen de nuestra voz en cada momento.

      -Pincha en la imagen si quieres descargarlo-

Y por último, para acabar nuestro taller, realizamos un teléfono muy especial con el que jugar en casa y descubrir distintas cualidades del sonido. 
Previamente, estuvimos jugando al "teléfono escacharrado", que consiste en que un niño le dice un mensaje a otro al oído, y quien lo recibe se lo transmite a otro compañero, y así se continúa hasta que el último que recibe el mensaje se lo transmite al oído al primero de la cadena, comprobando, la mayor parte de las veces, como el mensaje se ha deformado casi por completo. Este juego les resulta bastante curioso y divertido.

Elaborando nuestros teléfonos

                       

          

           

          

          

        y... jugando con nuestras creaciones

      

 

 Este es el recuerdo de nuestro taller a lo largo del segundo trimestre

Y para despedirnos de esta corta pero intensa experiencia juntos, os dejo distintas propuestas para jugar y aprender con vuestros hijos en casa, estimulándoles su lenguaje de forma natural.
Espero que os sea de utilidad. Y no dejéis de revisar todo lo que he ido subiendo en este blog, en anteriores entradas, así como en las páginas "Estimulación oral y auditiva", "Recursos orales" y "Cuéntame un cuento" del blog:

http://www.logoptando.blogspot.com.es/

-pincha en las imágenes-

                 -pincha en la imagen para poder acceder-

¡HASTA SIEMPRE!